快乐的雪花

时间:2022-10-05 23:32:52 诗词 投诉 投稿
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快乐的雪花

快乐的雪花1

  用柔美

快乐的雪花

  曼舞天涯

  将深情

  凝固枝桠

  任寒风吹刮

  轻盈飘舞风华

  苍凉不减激情

  冰冻的.泪也会融化

  落在枝头的雪花

  把一瓣瓣心事牵挂

  与我共赴一场相约

  去拥吻含笑的蜡梅花

  浅夏嫣然

快乐的雪花2

  期盼已久的冬天终于到来了,大风哥哥轻轻吹了一口气,就把我和我的`小伙伴们从云端上吹向大地。我在空中向地面俯视,“啊!好美丽的大地呀!”我情不自禁地说。这里的树枝上、屋檐上、大地上……都穿上了一件白棉袄。我落在了一片麦苗上。正当我在惊奇地望着周围的一切时。

  忽然,听到后面一阵哭泣声传来,我转身一看,哦!原来是麦苗弟弟在哭,我走到麦苗弟弟身边,问:“麦苗弟弟,你怎么了?为什么哭呢?”麦苗弟弟伤心地说:“冬天来了,我许多的兄弟都感冒了,都在发高烧,怎么办啊?”我脑子一动:“有了!”我高兴地对麦苗弟弟说,“你等着”。不一会儿,我找来许多雪花兄弟,对他们说:“兄弟们,麦苗弟弟的兄弟们都感冒了,让我们手拉在一起,给他们盖上一条白被子吧!”兄弟们听了,都马上点头表示同意,大家立即行动起来,给麦苗们盖上了一条厚棉被。不一会儿,麦苗们都变得活泼起来。他们不停地对我说:“谢谢。”我们都笑了。

  不一会儿,太阳公公出来了,笑着对我说:“小雪花你今天做了一件好事,我真为你感到高兴,你的妈妈让我接你们回家了。”我们只好跟麦苗弟弟们告别了,我安慰他们说:“别伤心,还有下个冬天呢,我还会回来的。”

快乐的雪花3

  冬天到了,天空下起了鹅毛大雪,大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

  有一片晶莹剔透的小雪花在空中翩翩起舞,它飘到了一棵桐柏树前说:“你好呀!你的身上为什么光秃秃的呢?”桐柏树说:“我的树叶被淘气的北风吹走了。”小雪花和伙伴们一起帮大树做了一件雪白雪白的棉袄。大树欢喜的对小雪花说:“谢谢你呀!”小雪花笑盈盈地说:“不用谢!”小雪花飘呀飘,遇到了小松鼠,小松鼠欣喜若狂:“哇,下雪了,我可以打雪仗喽!谢谢你,小雪花!”小松鼠兴高采烈的和小雪花握手做了好朋友。小雪花又飘呀飘到了一片绿油油的麦地里,麦苗们都热烈欢呼:“你好呀,小雪花!”小雪花说:“我给你们带来了一件礼物,让你们长的又高又壮。”小雪花和伙伴们做了一床又大又厚的.雪被子。这时,一只胖乎乎的蚂蚁从洞中探出了头来:“咦?这白色的什么呢?”走近一看:“哦!原来是小雪花呀!我有冰淇棱吃喽!”

  小雪花看到大家都满面笑容,快乐地手舞足蹈,它和好朋友们一起跑啊,跳啊,一起开心地做游戏。

快乐的雪花4

  活动设计背景

  在课余时间,我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏,正好外面雪花飘飘,我就设计了此项活动《快乐的小雪花》

  活动目标

  1、发展幼儿按指示正确行动的能力,以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力,

  2、激发幼儿对雪花的喜爱

  教学重点、难点

  重点:按指示正确行动

  难点:在快慢跑过程中灵活控制身体

  活动准备:小雪花头饰,音乐磁带(A段舒缓,B段欢快,C段舒缓),录音机,塑料圈,易拉罐,粉笔,故事磁带

  活动过程

  1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象,教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。

  2、游戏《小雪花飞呀飞》。教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上,告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义:用粉笔画的曲线表示“小河”,放塑料圈的地方表示“小山丘”,竖立起来的易拉罐表示“小树林”。然后教师教幼儿念一首简短的儿歌,并讲解游戏活动的过程与要求。(“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林,山丘,小河上)

  3、幼儿熟悉游戏后,教师减少身体动作,改用语言引导幼儿

  4、幼儿听故事(幼儿在地毯上休息听故事),故事结尾,留下任务,请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。

  5、幼儿回到教室,给棉衣涂色

  6、活动结束

  教学反思

  1、在活动中,把音乐与美术相融合在健康活动中,使活动 内容丰富起来,使得幼儿在玩中体验“小雪花”的.快乐,锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。

  2、活动动静结合,在游戏中,我让幼儿休息听故事,劳逸结合,幼儿不感到疲劳。

  3、如果重新来上,我会改变两点,首先是头饰,我会用五颜六色,而不是单纯的白色,其次是在听故事后,留下任务。局限性是让幼儿涂各种颜色,而不限制在红色。

快乐的雪花5

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

  2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子,尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

  3、创编歌词内容,感受艺术活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1、音乐图谱一份;

  2、彩笔、大白纸若干;

  3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

  活动过程:

  一、观看课件《飞舞的小雪花》,感受雪花飘落下来的轻盈,欢快,尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

  1、师:小朋友们,冬天到了,冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花!瞧!它们来了,〔播放课件〕这是小雪花,它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察,自由讨论)。

  师:我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态,重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。

  2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音,在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的.前半部分。

  师:(出示图片)这是小雪花,它不仅会跳舞,还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)

  师范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

  沙 沙 沙 沙

  3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

  师:我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)

  二、完整学唱歌曲

  1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解歌曲内容,并学唱歌曲。

  2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

  师:小雪花究竟唱了些什么?请仔细听。

  3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

  4、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

  三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

  师:小雪花可能会在哪里跳舞呢?请你用彩笔在纸上画出你的想法。

  1、幼儿自由作画。

  2、幼儿交流绘画作品,尝试摆成图谱。

  四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

  1、师幼问答式合作演唱歌曲。

  师:画图谱的地方我来唱,没画图谱的地方请小朋友们唱,好吗?(师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣)

  2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

  3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

  五、创编歌曲内容,让幼儿体验创作的快乐。 、

  师:如果小雨点落下来,会发出怎样的声音?

  幼:(嘀答,哗啦)。

  师:我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧!(师生合作创编歌曲内容)

  附:快乐的小雪花(自编歌曲)

  1=C 3/4

  1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

  小 雪 花 飘 呀 飘 飘到 哪?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

  房顶 草 地 沙 沙 沙

  5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

  小雪花 飘 来 了 飘 在 哪 里?

  5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

  花园 田 野 沙 沙 沙。

  小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

快乐的雪花6

  活动目标:

  1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

  2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

  活动准备:

  看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

  活动过程:

  一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

  1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

  2、看看我的.哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

  二、飘雪——单个雪花碎步飘动

  1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

  2、幼儿集体尝试飘动雪花。

  3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

  (1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

  (幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

  (2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

  三、舞雪——会旋转的小雪花

  1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

  2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

  3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

  4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

  5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

快乐的雪花7

  “假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒。”

  ——潇洒

  近几天真的冷得要了学生的命。前几天是最棒的,下了雪。大棉袄、围巾、手套,把人裹得严严实实,出门看到飘飘悠悠的雪,却有份感动在心里:不只有感觉上的冷了,还给人以触觉好感压轴戏——冬雪。黄叶落尽,飞鸟尽去后,雪就是主角。一点一点的,不多,也不少,天空就是它潇洒的舞台。

  “我一定认清我的方向——飞扬,飞扬,飞扬,这地面上有我的方向。”

  ——方向

  每次上学时都要经过一个不足以米高的小台阶,一旁开满了菊花,最近特别的盛。很久了,这会儿才认识它们呢!说是菊花傲霜挺立,不也被雪压垮了身子吗?不料,第二天它们还是金灿灿的黄,腰虽直不打起来了,还是让我见后对新的一天充满希望。

  还有个每天早上起很早清理社区垃圾的大爷,橙色的环保服格外醒目。他总是一个人,动作麻利——回头望他的背影,似乎就是立在风中的'菊花,使我更加坚定脚下的方向。

  “你看,我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞,认明了那清幽的住处。”

  ——清幽

  想起那场雪,丝丝缕缕魂牵梦萦。想想看,一片粉妆玉砌,似真似假,怎不留恋!那是“这次第,怎一‘美’字了得”!雪过了,似乎留着香,人一辈子,何处是方向?踏踏实实吧!雪过留痕,雁去云影。也留下一些你的东西在世上,让后人嗅一段清幽吧!

  冷,寒。为何不有“雪花的快乐”?潇洒一回,朝自己的方向,身后将带着挥之不去的清幽。

快乐的雪花8

  我要做一朵雪花,

  那样就可以停留在你的笑脸上,

  感受你的温度,你的快乐。

  就算很快会消融,

  也要用尽这一生,

  只为接近你。

  那么我的这一生就是幸福的。

  但,寒冽的狂风怒吼着,

  让我离你越来越远,

  为了快乐的信念,不顾一切

  我拼命的挣扎,

  终于飘到了你身旁。

  可我却被你拒之门外,

  我紧紧的贴着冰冷的玻璃,苦苦寻找你的身影,

  看着你安静的.睡着,脸上还挂着甜甜的微笑,

  那是我最快乐的时刻。

  待到你早晨醒来,我好想去向你倾诉衷肠,

  可惜我再也动不了了。

  你看着我说:“好美丽的窗花啊!”

  你笑了,我温暖的快乐着,

  暖了我的心房。

  太阳出来了,

  我该走了,

  我快乐地走了......

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