一日游观后感
昨天是20xx年下半年第一个冷空气侵袭日，气温骤降，风雨交加，天气状况极差。偏偏就在这样的天气里，我们迎来了教委组织的学生秋游观光学习日，这也是我们五年四班全体学生入学以来参加的第一次大型户外远行活动，考验他们的时刻到了。
早晨六点五十分，56名学生准时在教室内集结完毕，像一只只快乐的小鸟似的奔向大巴，入座的速度简直惊人。藏在他们内心的喜悦不以言表，满车的叽叽喳喳声就是最好的回答。在导游哥哥的一再要求下，他们才渐渐安静下来，学会文明乘车了。导游哥哥提出的要求是：第一，安静的坐在自己的座位上，不要讲话，话说多了会晕车的；第二，不要吃东西，不听话的就把东西没收。这两条可管用了，无奈的他们只好悄悄地坐在车上，却又耐不住寂寞，只好趁导游不注意，偷偷地剥块糖放进嘴里，甜甜的消磨着时间，一会儿就到了目的地。
刚下车时，雨点不大，背包放在车上，56只小鸟跃出大巴，轻松地来到了今天的第一个景点——星海公园。虽然天气不够晴朗，但大海依然使我们心旷神怡，丝毫没有减淡游玩的雅兴。可孩子们对大海好像不是很感兴趣，他们的眼睛盯在了游乐场上，什么碰碰车、旋转木马、海盗船等，他们统统都感兴趣，玩的不亦乐乎，偏偏这时天公不作美，雨点变大了，成了雨丝，可他们却不理会这些，踩水的、说笑的、看风景的、拍照的，比比皆是，根本就没有觉察到雨丝的存在，黏黏糊糊的赖在广场上不走，在导游哥哥的再三催促下，才恋恋不舍地离开了美丽的星海。
再次坐上大巴时，他们又兴奋起来，快乐的心情难以掩饰。这时有的孩子才发现身上被雨点打湿了，我提示他们要带好雨伞，穿好外套。车子前行几分钟，就到了今天的第二个景点——自然博物馆。
幸好景点都在室内，免去了担心雨水浸透衣服的顾虑，一朵朵伞花很快就奔进馆内。这会儿，他们的胆子更大了，虽然导游哥哥要求他们站队观看，可是队形没了，他们的视线都盯在了博物馆里的动植物标本上了。那些标本太吸引人了，竟身不由己地掏出相机手机，“咔咔”一阵响声，都存到自己的相册里了，还不时的发出一阵阵惊叹，哪里还有时间理会导游哥哥的话啊？那场面也让我感动不已，虽然心里也在担心他们会走丢，却不忍阻止他们的行为，只能由着他们的性子慢慢拍了。还好从一楼到顶楼，虽然馆内人多弯转的，他们居然没有一个人掉队的，都跟了上来，说明他们心中有数，这一点令我很欣慰。
最后一个景点是圣亚海洋世界，也是孩子们最开心的时刻，可以坐在看台上尽情的吃自己心爱的食品，又可以与自己喜欢的小动物近距离接触，并欣赏他们精彩的表演，这是多么惬意的一件事啊！当海象给小女孩送上一个害羞的亲吻时，场内一片哗然；当海豚不断地跳龙门时，场内更是掌声四起，欢呼声一片……我想，动物们的善解人意带给孩子的不仅仅是快乐，更重要的是热爱。从此以后，他们会更爱小动物，更爱带给他们快乐的工作人员！休息间隙，我很注意的观察到，当工作人员送上饮品时，购买最多的是我班学生，还有个男孩把捡到的'一元钱也主动交给工作人员。离开座位时，我们班的四排座位没有丢下任何垃圾。遗憾的是我因为离座匆忙，把自己的手套丢在了现场，可谓是美中不足吧。
就这样，我们伴着台风带给我们的风雨走完全程景点，再次坐上大巴，准备返回。可能是吃的太饱了，玩的也太开心了，所谓“乐极生悲”啊，回来的路上好多孩子晕车了，吐得稀里哗啦的，不过那场面着实令人感动。每当有人感觉不舒服时，就会有人主动送上空塑料袋或是调换座位，有人呕吐时，也总会有人身前身后地帮忙擦拭呕吐物，被照顾的和照顾人的孩子，都那么自然不做作，跟一家人似的分不出里表。一个集体能有这样的凝聚力，作为班主任的我能不感到幸福吗？
集体是什么？集体是一个以共同奋斗目标相维系而建立起来的团体。一个优秀的集体带给他人的是愉悦，留给自己的是快乐。如果集体的组织者能用爱心把每个成员“串”起来，并将这些爱心传播给相关联的人，虽然我们这一小小的举动不足以形成气候，但它可以像星星之火一样点亮或引领他人，让更多的人参与到爱心的传播中，这样的话，星星之火还担心没有燎原之势吗？在此我插播一个感人的小故事，也为我的观点提供一个佐证。
进入圣亚表演厅之前，有很长一段等待时间。因为队伍太长，总是顾前不能顾后，有一段时间里，我站在队伍的前半部分，有个学生告诉我说，后面的同学离开队伍，进了旁边的饰品店。我赶紧派人把他们叫出来，因为我知道那里的饰品很贵，不可以到那里乱花钱的。进入表演厅时，我意外的收到一份礼物，就是刚才进饰品店的那个孩子送的，我拒绝了。本来我就不赞成他进饰品店，又怎么会收他的礼物呢？可他诚恳地说：“老师，我买了两个礼物，一个给你，一个给我妈。”听到这，我没有理由不要他的礼物了……这是一个很特殊的孩子，他的家长或许是受社会风气的影响，或许是挑剔老师的言行，很少和我搭言，而我并没有因为家长的关系收回对孩子的爱，这小小的礼物不就是孩子对老师关爱的最好回报吗？
我还是那句话：不管别人怎么说我，只要我的行为不违背我的良心，并能给他人带来益处，我就默默地去实践。对错与否，我的学生长大后会给我一个满意的答复的。
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