《山谷中的谜底》语文公开课教案

2020-08-31 谜底

  作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的《山谷中的谜底》语文公开课教案,希望对大家有所帮助。

《山谷中的谜底》语文公开课教案

  学习目标:

  1、掌握本课4个生字,理解“惟一、摧毁、反弹、完好无损”等新词。

  2、学会自主学习,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、读懂课文,了解雪松能在逆境中生存的原因,初步领会既要敢于抗争,也要学会退让的道理。

  学习重难点:

  1、有感情地朗读课文,进行字词句的训练。

  2、联系课文内容及生活实际,理解感悟“弯曲不是倒下和毁灭,而是为了生存和更好的发展”这句话的含义。

  学习过程:

  一、揭题导入(谈话导入,读题质疑,激发同学学习愿望,为学习课文作铺垫)

  1、谈话:夸夸同学的身手。

  2、揭题,读题。板书:山谷中的谜底

  3、引导质疑。板书:

  二、初读课文(通过自主学习,引导同学带着问题走进课文,培养初步感受语言文字的能力)

  1、组织同学自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,做到正确、流利。

  2、引导再默读课文,要求:考虑两个问题,划出有关语句,再小组交流。

  三、精读课文(通过学习,引导同学围绕两个问题,抓住重点词句朗读、感悟,体会雪松的精神,理解其中包括的人生感悟,培养同学的.语文综合素养)

  引导同学围绕两个问题精读课文。

  1、山谷中有什么谜?

  ⑴指名说。

  ⑵出示语句:“加拿大……雪松。”师述,点词:长满、只有,惟一引人注意。

  ⑶自由朗读,想象情景。

  ⑷出示图片:假如你也来到这个山谷,看到这样的情景,你觉得怎样?练读,读出自身的感受。

  ⑸出示语句:“这一奇异的景观……哪儿。”练读。

  ⑹小结,板书:杂树、雪松。齐读1、2节。

  2、谜底在哪儿呢?

  ⑴指名说。

  ⑵出示语句:“东坡雪大,……也都存活了下来。”

  齐读,考虑:造成这一奇异景象的原因是什么?

  ●东坡雪大,西坡雪小

  ①同一山谷中,雪怎么会有大有小呢?指名说。

  ②出示语句:“1983年的冬天……一层雪。”点击:特殊的风向、总比、大。

  ③从哪儿看出雪大呢?指名说,点词:大雪纷飞、满天飞舞、不一会儿……一层雪。

  ④是啊,山谷中大雪纷飞,雪花满天飞舞,这就是雪松生长的。

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《山谷中的谜底》语文公开课教案

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