初三教学工作总结

时间:2022-09-30 17:24:50 总结范文 投诉 投稿

初三教学工作总结(通用17篇)

  无情的时光老人像一阵寒风,走得无声又匆匆,相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧,不妨把这些记录下来,写一份教学总结吧。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?以下是小编帮大家整理的初三教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初三教学工作总结(通用17篇)

  初三教学工作总结 篇1

  转眼间,一个学期即将结束。这天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期盼下学期能取得更好的成绩。

  本学期我担任九年级(1)、(2)班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际状况,我精心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记,积累经验。

  教学过程中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手潜力,引导学生动脑思考。初三年段的数学资料多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,每次课前先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力透过自学争取提前完成学习任务,引导学生阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

  服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生补缺补漏,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。

  重视业务进修,不断改善教学方法,学习各种新知识,虚心向他人学习,提高自身水平。

  工作中存在不足之处:

  一、对不同层次的学生状况了解不够,造成学生成绩不理想,这一点需要在下学期加强。

  二、推进课改,更新教学观念,用心参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手潜力、分析潜力、观察潜力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。

  三、社会对教师的素质要求更高,在今后的.教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国完美的明天奉献自己的力量。

  今后努力的方向:

  1、加强业务理论知识的学习,从而提高业务水平。

  2、新教学观念,用心参于课改。

  3、对学困生多加照顾。

  初三教学工作总结 篇2

  中考,是学生人生转折的一个关键点,一学期来,我与学生们一齐紧张忙碌、同甘共苦,教学中我不敢有丝毫怠慢,因为不敢耽误学生,也不敢误人子弟。身为教师,我深感职责重大。现将一学年工作总结如下:

  1、搞好师生关系,帮忙学生健康成长

  我明确自己作为教师的基本职责之一是培养学生将来成为对社会有用的人,因此作为一名初中的教师,能够使孩子们身心健康的成长,仍然是我们最重要也是最主要的任务。在工作中我注意与学生的融洽关系,因为我明白学生“亲其师”才能“信其道”。对学生的一些异常现象及时交流沟通解决,如某同学欠交作业、某同学成绩退步,某同学情绪低落、某同学生病身体不适……等等,我会及时与学生本人交谈,也会和班主任或其他科任老师交流寻求措施以使学生能更快进步、快乐学习。当学生成绩进步了或在某一方面有了好的表现时,也会及时送出赞赏和鼓励,老师为之高兴之情溢于言表。个性是初三的一年,学生学习紧张忙碌压力大,压力来自学习任务重,家长的、老师的期望,同学间的竞争,学生情绪波动大,又赶上学生们刚进入青春期特有的恐慌和易冲动,更需要老师的关注与疏导。

  2、制定切实可行的计划是完成任务的保证

  进入初三一开始我就制定了目标计划,还制定了一个个短时期的小目标计划。小的目标计划包括每次月考、每一周的教学目标和进度。在12周结束新课后,详细制定了第一轮复习计划,具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

  3、认真做好日常教学工作

  认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,用心参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台,以和蔼、简单、认真的形象去应对学生。按照中学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮忙差生。但由于授课时间较短,复习资料较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生计算潜力不太好,学习自觉性不高。这就要求在以后的'教学工作中要把功夫花在平时。

  4、厚爱差生,真正做到以情动人

  厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地理解他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻注重学生身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,用心应对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。透过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

  初三教学工作总结 篇3

  本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作,学生面临升学考试的压力,在重大职责面前为优化下学期教学,现将本学期工作总结如下:

  一、端正思想,师生互赏

  认真学习实践校园的教育教学理念,本着以学生为中心,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,加强个人的职业道德修养,把关爱学生作为立业之本,本着对一切学生负责的态度,调动学生学习用心性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。

  两班学生经过初一初二两年的语文学习,语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

  开辟“每周师生印象回眸”栏目,为优化师生语文形象起到了会诊作用,师生坦诚交流,营造了健康而用心的师生取悦氛围,在教学民主中赢得了更多的教育话语权。

  二、深入钻研,认真备课

  连续四年的初三语文教学,容易构成吃老本的思想,教学倦怠情绪更易滋生,教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准,深入领会课程标准的基本精神,再度深入钻研教材,吃透教材,明确教学目标,重点难点,加大学情研究的纵深度,认真备好每一节课,追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备,认真整合每一册教材,结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析,对知识点做好分类、归纳和总结,教学更贴近中考要求,为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型,针对每一个考点进行分析,结合学生的实际状况,制定教学重难点。

  三、讲究方法,提高效率。

  采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理,调动学生的学习用心性尤为重要,在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学,调动学生的学习用心性。设法令学生投入,不让其分心,力争使上课资料丰富,现实。语言力求幽默,例子援引力求生动,难易适中照顾全部,每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂教学,尽量不使课堂受到冲击,最大限度地提高授课质量。

  四、研究学情,有的放矢。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度,适当降低要求,加强关爱力度,课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行潜力强化训练,争取提高优生数量。

  五、针对考点重点,各个击破。

  1、夯实基础,字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识,必须要稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。课后字词做到每课三练――练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。

  2、强化文言文阅读理解,“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外,在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词好处和用法,学习文言实词,要注意区别词的古今好处,要积累实词的一词多义,要会识别通假字,要会概括文章的中心意思,而且就应深入理解文言文的资料、思想,学会比较分析,且动手翻译。为加强文言文的`学习,实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法,培养学生的文言文阅读潜力。

  3、加强阅读指导,新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,个性是议论文的阅读,学生一时感到摸不着头脑,所以我计划在向学生讲清议论文基础知识的同时,选取典型的篇章,并配以典型的议论文练习,透过反复演练,争取使学生掌握议论文的一般特点。

  结合考点引导学生总结每类习题的答题模式,用心向中考靠拢。

  4、加强写作指导,为了使学生构成写作知识系统,在学期初给学生开设写作知识讲座,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专题讲座,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,坚持每星期两篇读书笔记,两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度,坚持让学生阅读优秀书籍,为学生营造宽松和谐的大语文学习环境,重视课外阅读,开拓学生的视野,丰富学生的知识,培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。

  本学期重点训练学生的记叙文写作,以“一材一题”和“多材一题”为训练模式,达成选材、结构、立意的训练目标。

  本学期我的工作还存在许多不足,1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生,3班有近一半学生书写差现象还没有改观。应对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没有长效机制,课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期的工作中我会极力补足,尽力把工作做好,争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。

  初三教学工作总结 篇4

  一年来,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

  一、课程标准走进我的心,进入我的课堂

  怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

  二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸收,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。

  提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探索的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的`精华延伸运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  怎样提高学生成绩,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  通过我们一年来不断的工作,我的物理教学工作取得了很好的成绩,连续两期我们的物理教学成绩都位于全校前列。一份耕耘,一份收获。以上成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助,教学工作苦乐相伴。以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作稿得更好。

  初三教学工作总结 篇5

  奥运之秋,硕果之秋。我将以奥运为契机,以全新的风貌步入新学期。为了打好明年中考这场硬仗特制定计划如下:

  一、学生情况分析

  我今年担任九年级3、4班的化学课,两班共有学生98人,其中真正响当当叫得响的几乎没人,也就是说这届学生尖子生不是特别尖,这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易,面临这种情况我就要尽我一年的努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的`学生。后进层的团队也不小,每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的,给人的感觉就是来这里混的,来对付着毕业的,同行尸走肉没什么两样。别悲观请接着往下看,本届学生中间层还不弱,这部分中我观察着还是有可造就的,只要我们豁出一年精心培养,其中有能挤进前全区前200的苗子。

  二、脚踏实地,步步实施

  自己虽已进入不惑之年,由于身体原因,早已感觉力不从心,但我有热情,我要用热情唤醒他们,用激情感染他们,用灵活的方法调动他们,用我的真心去浇灌他们。具体到工作中我将做好以下几点:

  1、认真备好、上好每一节课,扎实基础,重视应用。

  2、多进行实验教学,培养学生的动手能力以及科学探究能力。

  3、抓尖子生,不放弃每一个学生。利用早自习检查学生预习、复习掌握情况,对差生及时进行课下辅导。

  4、组织学生进行元素符号、化学式、化学方程式等基础知识竞赛。

  5、利用课余时间进行听课,取长补短,不断完善自己。

  6、定期进行考试,检查学生掌握情况,讲练结合。

  初三教学工作总结 篇6

  一、教学工作方面:

  本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际状况,我精心编写好教案和测试卷,设计教学方法,制作教具,并在教学中随时加以修改,课后做好课后反思笔记,积累经验。教学过程中,培养学生动手潜力,引导学生动脑思考。初三年级的数学资料多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行“培优扶差”工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,每次课前利用上课前的5分钟先温习旧知识,培养学生学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力透过自学争取提前完成学习任务,引导学生阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。针对12班的班风和学风上的特殊状况,我制定了独特的教学方法和进度,方法上主要以激励教育和鼓励为主,资料上从最基础的知识点出发教学,让学生建立自信,不要以为自己什么也学不会,减少习题的量和难度,是学生们对学习先产生兴趣,再提成绩。

  二,师德师风方面:

  1、在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课,其中听凌远朝老师的课将近10节,努力做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作。

  2、对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。

  3、在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

  三、面向全体因材施教

  在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两头,促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。

  1,备课

  精心钻研教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点清晰,并掌握好,中,差学生的认知潜力,分层次设计练习题,分层次落实训练资料,使全体学生都能简单学习,学有所获。

  2,授课

  一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,透过问题教学唤起学生的创造灵感,点燃创造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生到达"三自",即:自己发现问题,自己提出问题,自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题,因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会"亲其师,信其道,乐其学"的效应,与学生建立深厚的师生感情,正确对学生进行学法指导。

  3,创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采用课堂多提问,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上的人生观,同时经常在学困生的'作业上,试卷上写上一些鼓励的语言,及时与家长交流学生学习的状况,做到校园,家庭齐关心。

  4,在下半学期抓好部分学生晚自修工作,构成学习小团体,带动班级,年级学习数学的风气。利用网络资源,参考历年各省市中考题,了解中考动向,充实自身知识。

  四、课堂管理方面:

  狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时,为了提高同学的学习用心性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓励,对于后进学生一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,构成了良好的学风。

  五、学生心理教育方面:

  想让学生切实按照老师的要求做,就务必在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感心理教育是十分重要的,学生到校园读书,一方面是学习文化知识,另一方面是学习做人的道理。对于一些心理上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生,老师要耐心地、有针对性地给予帮忙与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言,有些道理他们不是不懂,而是不愿意去想,忘记了去做,而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口,对待这样的学生,老师务必一次一次地耐心地找学生谈心,做他们的思想工作。当某些很让我生气的事发生后,我采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来重新调整思路后,用另一种方式再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能到达很好的效果。

  六、工作中存在不足之处

  1、虽然我狠抓考风考纪,但是在本学期在期末考试的时候还是有2位同学在数学考试时作弊,我会认真反思并协调班主任做好学生的思想教育工作。

  2、学生两极分化严重。一部分学生基础较差,部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做,难度较大的题目更是几乎没有人会做;大部分学生有粗枝大叶的习惯,经常不留意做错题,影响了考试成绩,需要我今后加强课外辅导。

  总之,本学期我在工作中有成绩,也有不足,需要学习的东西还很多,在业务潜力方面,在教学管理方面,在组织教学方面,在经验总结方面等都需要我继续努力,我相信我在今后的工作中会不断努力,争取取得更大的收获,使自己的教学潜力和教学水平有很大提高。

  初三教学工作总结 篇7

  断断续续的教了四届初三,有些特点一致,有些特质有了新的表现,总体是平稳的,现依据上半年初三体育教学中出现的问题,现总结如下:

  一、自觉性。

  很多时候我们缺乏勇气,很多时候缺乏魄力,一个相信的勇气,一个是放手的魄力。这一切都源自于课上堆积的习惯,老师自己总是把需要和不需要的经典搬出来晒,从而把自己的位置摆的很高,一步步的随着时间的推移,我们彼此的差距和信任在自己的意境下滋生,从而创造出了老师和学生。彼此的高度和信任感在时间里被撕扯,被拉大,当意识到问题时,结局是你相信了自己,你改变了你,他还是他,你已经不是自己了。所以,我们要在适时的时候放手,让他们自己去做改变,适时的引导,随着问题的变化而去改变,让课在你的手中有高度,有引导,自觉性的问题也就不能成为问题了。

  二、体育委员

  在初一初二的时候我格外重视体育委员,但是初三的'时候却因为工作思路的转变而淡化了他的作用,致使体育委员在初三的时候出现了结构性的松懈,重点表现在课间操的质量上,班级上课的质量上,其次在沟通方面也欠缺功夫,导致问题出现了层次性的变化。这方面还需要更大的精力和勇气来绘画初三体育委员的新蓝图。反思如下:一是要赋予其权利,注重和体育委员的沟通,可以通过他看班级。二是他的差异化和存在感可以辅助教学,利用其共性所产生的效果惠及

  班级,为班级带来实惠。三是帮助其快速提高体育成绩,树立威信,他也可以带动一些同学快速提高。

  三、差生的转化

  在我眼里没有差生,很多时候我都是怀着信任和鼓励的眼光看待他们,他们的改变和进步是我的最大喜悦,也是更大的感动。他们的变化是从信任开始的,他们的改变是从鼓励起航的,我们的教学不应该出现差生,他们的心理角逐更容易造成伤害,但是过分的关注也容易出现伤害,拿捏其中的平衡需要开阔的胸怀和丰富的班级信息,在一朝一夕的观察中把握变化,我们就能很好的看到变化。他们是我们成长的乐趣,我们的成长也有他的一份,这可能就是我们所说的爱吧。

  四、教学程序的始终

  有些事一开始就很矛盾,有些事一结束就更能体现生命力,从初一到初二,都能很好把握教学程序,一个良好的教学秩序是教学好坏的保障,但是这个保障是否有效,要看问题出现的时间,要看问题是否高远,等问题出现时才去改变,其中的力度和扭曲度是紧张是无序的,我们要适时的把握和体会,像拿绳子救人一样,他的快慢要有现场感。程序的刻度是随着变化的深度来往的。我们不能抱着程序去做既定的事,一个好的程序是有互动的,动态的程序才有和谐,很多错误没有往来。

  初三教学工作总结 篇8

  在校园领导提出的中考目标的督促下,结合本校实际,我制定了数学学科初20XX级,初20XX级的中考目标,同时制定了“个人职责制”和完成目标的具体措施。围绕这些计划,我认真分析学生的现状,群策群力,团结协作,用心努力,出色地完成了初20XX级数学教学任务,取得了较优异的成绩,赢得了必须的社会效益;同时初20XX级的数学教学正在按计划有步骤的进行,同学们学习数学的热情正在日益高涨,相信明年中考时有一个较好的收获。

  针对我校学生基础普遍校差,厌学情绪范围广,全面抓基础教育又不利于中考,因此我对20XX级学生采用了分层教育方式,以点带面,循序渐进,让优生变为尖子生,让中等生变为优生,让厌恶数学的学生变为喜欢数学的学生,为到达此目标,我在教学任务完成后,利用课余时间采用分批分层次方式辅导,取得了明显成效,于20XX年中考中,数学上A+级有4人,上A级有20人,为同学们取得全科总分的好成绩打下了良好的基础,为校园争得了荣誉。

  然而初20XX级两个班的数学水平堪称担忧,该年级从初一到初三,数学教师换了4至5人,每个教师的教学方式又不相同,致使绝大部分学生数学水平极差,很多基础知识一巧不通,厌学群体广泛,接手时摸底测试只有5人及格,将近一半的学生只能对选取题感兴趣,对稍有点难度的题那就根本没有办法了;另有近三分之一的学生想学好,但苦于基础薄弱,又没有较好的学习方法,急功近利,结果对知识掌握得一点都不牢固,也正是这部分学生才是我要抓的主体,但在短期内是没有明显成效的,只能多给予鼓励,尽可能给他们学得好的信心,循序渐进地引导他们采用正确的学习方法,相信透过明年的总复习后会取得令人满意的成绩。

  初20XX级学生数学水平两极分化相当严重,从目前看同学们都能理解我的教学方式,很多同学对数学有明显的认知态度,从抵触到试学再到感兴趣,从感兴趣到喜欢再到钻研的同学越来越多,但就第二阶层的同学人数较少,如何把范围扩大,也是我今后要快速思考和解决的问题。基于此现状我会借鉴对上届的有效方法教学,让同学们看到期望,让同学们在每次测试中能感受喜悦。

  我把学生分成三个层次,并确定了工作的重点和工作措施:优等生——拓展;中等生——狠抓;学困生——辅导。优等生只有2——3人,以喻川江、杨超为代表,有较好的.思维习惯和思维方法,上课前我把问题布置给他们,让他们自己先研究,以提高他们自己解决问题的潜力,上课时采用讨论式教学,让他们舒展见解,然后我再总结,归纳并进行深化,类比和提高,从高、严、难要求他们。中等生是个小群体,约10人,以刘茜茜、温丽淋为代表,在应对目前的应试教育中,上课时主要以他们为主,力求在课堂上消化所有的知识点,作业的练习题以A,B级为主,透过强化训练,实现普遍提高,再适当拓展到C级难度题。对于学困生这个大群体,在短期内不能有大幅度的进步,只能是想方设法让他们对数学感兴趣,再发展到喜欢数学,对个别想学好的同学进行单独辅导,能抓一个算一个,鼓励他们多学基础知识,以布置A级练习题为主,力保他们在上课时不影响他人学习,力求使他们每节课有事可做,每节课都有收获以此来调动他们的学习用心性。

  数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学习兴趣,务必重视与学生的情感沟通,比如给学生及时的辅导,给注意力不集中的学生装及时的提醒,给有新颖的解法的学生及时表扬等等。强化练习,讲评结合,措施再得力,改错是关键。数学的提高在于综合知识的应用,学生是主体,但我的引导又极为关键,为此我只有不断地“充电”才能给学生满意的答卷,在这方面我还做得不够,还务必深钻教材,多向前辈和同行请教以完善自我。

  20XX级中考已成历史,20XX级中考任重道远,在今后的教学工作中,我要不断探索新形势,新特征,不断努力工作来回报校园领导对我的信任,让学生满意,让家长放心。

  初三教学工作总结 篇9

  校园是一个国家专门进行教育的机构,它承担着为社会培养和输送人才的重大职责,而教学质量决定着一个校园的生命。在社会审视和评价的眼光中,在名校竞争生源大战的态势下,在我区区化九年以来打造名校的重拳中,我们八十七中学幸运而艰巨地理解了这个神圣的使命!所以一届届初三的毕业升学工作就成了校园发展和进取的重中之重。为此,领导们运筹着,老师们奋斗着,学生们拼搏着。今年,我们在刘校长的坚强布署下,在周校长亲身的将帅下,全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在,压力与考验并存!随着中考的结束,我们一年的初三毕业升学工作也结束了,现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。

  一、优胜劣汰,大力调整、充实力量

  具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务,教学也如此。在初二教学工作结束后,我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩,深刻剖析,发掘问题,未雨绸缪。在校园的大力支持下,我们大幅度调整了教师人员配备结构,科学地筛选、严格地考核、民主测评、综合权衡,做出人事安排的重大调整举措。

  1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位

  2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学

  3、每学科都留任一位或几位经验丰富,初三把关的老教师

  4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量

  5、高薪外聘三位资深的特级教师,力担初三数学的提升教学

  教师调整是科学客观的,但同时也是残酷的,忍看调整之后一张张曾与校园风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸,为了国家的前途,为了学生的命运,我们只能一脸肃穆义不容情,时不我待地用理性的意志,前瞻的大义,调配优化教师队伍,更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。

  二、铆足干劲,各司其职,挑起重任

  我校教学条件的改善、教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力,为了能够顺利高效地完成为上一级校园输送超多合格人才的艰巨工作,我们初三领导小组及全体教师、家长不断开会、商榷有效方案,及时调整工作策略,用心检验教学效果。

  (一)三支队伍,各扬其长,扎实工作

  1、12位班主任,首当其冲,坐阵班级

  12个班主任在行为习惯、纪律、班风都等方应对班级做出相应要求,制定措施,构成规范,为老师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的职责,尖子生培养我的职责,成绩高低我的职责的要求规范,推进工作。

  2、教研组长,稳重把关,夯实业务

  在周校长年初的系统规划下,各备课组长提前制定详实计划,预算全学期的复习总课时,计划每节课的大致资料,预设每节课的达成率效果;用心加强群众备课和教学研究,每周一次或两次,发挥群体智能,集思广益,资源共享,稳把方向,精研授课方案,扎实落实;各组员努力搜集各种信息,精选习题、精讲精练,针对参差不齐的学生体做分层次教学,力求“绝不放过任何一项知识技能,不放过任何一个学生智力”;我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告,虚心领会市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长经常深入课堂,听评教师讲课,掌握学生动态,及时总结研究,加强反思,不断提高,每周多达5次。

  3、教师情态稳定,扬长避短,精诚合作

  经过工作前的安排调整,36位一线教师个个精神饱满斗志昂扬,披肝沥胆,踏实工作。早七晚七跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上,但老师们毫无怨言、默默无闻,做着知识的洒播者,校园教育的挖井人。

  初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打全身心捆绑在一齐,在下学期对“尖子生”进行跟踪提高教学辅导管理的住校期间,上至刘校长,周校长、林主任,下到每一位老师、新毕业大学生,每一天都与学生吃住在一齐。校园将空教室安上床位,立即成立群众宿舍,刘校长率先垂范,带领教师住校,周校长,林主任、舍务老师和我们三年组全体教师,开始夜夜陪读工作。学生一学就是11点,领导们身先士卒,一住一轮就是5天,10天。学生有问题老师就上,有难就担,老师有信息就研讨,有新题就讲。校领导的先锋模范作用,老教师的榜样感召作用,中年教师的中坚主力作用,青年教师的灵活机智作用,构成我们教学强有力的机体,推动着初三教学工作的进程。

  (二)对教学对象,操控管理,分层次教学

  1、对全体学生进行全面剖析,摸清状况,构成策略。

  初三下学期已明显看出学生中的三种状态。一是真正认识到学习好处一向都在学习路上坚持的学生,精神饱满,明显凸现。二是意志丧失沉沦混沌的学生,书本不动,非睡即闹。三是中间游走状态按部就班上课下课,写作业的学生,推则进,不推则滞,需要教师要求管理。

  对于这三类学生,把握大局的关键策略是稳住学生的心态阵脚,监控管理。

  首先对枯燥厌学的学生以情稳人,发掘优点,真诚感化,持续其生命机体正常运转。其次对中间按部就班,推移游走状态学生思考周全,做好要求,有效输导学习。最后对精力饱满自强不息的优秀学生,格外关爱,精心塑造。

  提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。为此,我们经过几轮测试,对成绩稳定在550分以上的学生大致呈现的40余名,进行了优化组合组成强化提高班进行深层次教学辅导。保证这些学生的再开发再培养和稳步提升,同时我们又布署各坐阵的教研组长、资深的老教师、省、市骨干教师组成强化教师队,构成岗位职责制。教师们值班的守在校园,上完晚课的也自愿留在校园,全方位关注保障学生学习高效率。其中留下很多感人的事例让人不能不提:对家贫的优秀学生校长老师经常出资买营养品给她补充营养;为确保学生能充分利用在校时间,值班老师一致默契地每一天将自习室、寝室做好值日;为了让学习疲惫的学生更有效地调解学习,年迈的老教师将学生悄悄带到操场跑步做运动;为了职守在学生身旁,怀有身孕的女老师从不串班不提条件,在寒冷的冬天也和其他人一样住在校园的硬板床上┄

  为了面向全体学生,均衡培养,对强化提高班学生实行动态管理,按测试名次全体学生均平等享受提升教学辅导待遇,教师再对班级其他学生进行跟踪教学,进行帮带教育,赶超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全体学生都能发挥智能,到达师生教学双嬴。

  2、对“尖子生”实行教师承包制,辅导到位,切实有效。

  所有教师都做到明白所有学生的姓名及其薄弱学科,并有自己针对性的辅导措施;课内外时时刻刻关注自己的教学对象,课上重视,经常提问,耐心辅导,掌握学生学习的程度,效果;课下鼓励沟通,方法上指导,资料上补充;对重点学生布置特殊作业,面批面改,详细剖析得失,及时补漏;对个别偏科生,单独辅导,不计代价补习,全力消灭其薄弱环节;老师们对月考、周考、测试质量分析深刻到位,严格把关每个学科的优秀率、达标率、稳定率、和提高幅度,对不同学生不同课业成绩建立跟踪档案,用线形统计图做剖析记录;每次大型测试之后,我们都进行家长、校长、老师联合会诊,调整学生不良状态,激励学生每次测试后的最佳学习动因,促进提高。

  3、做好学生控流工作,根据生源特点,因势利导。

  为确保各班级的教育教学质量,校园和各班主任对个别学生和家长对学生进行真诚的发展剖析,对班级任何学生极度负责地耐心输导,指引正确方向,实行出缺勤登记记录,及时掌控各班状况。

  三、校园其他工作,适时参与,稳步操作

  虽然初三是冲刺复习的高倍紧张阶段,但作为校园群众的分支,三年级在校园各种活动上也力之所及,适时参与。

  1、区运动会上,三年二班、四班、十班、十二班中几名体育生勇创佳绩,打破记录,为我校争得殊荣。

  2、初三全体师生在校“阳光基金捐款”活动中用心踊跃,共捐款600余元,全组教师为三年二班、五班、八班、十班贫困学生多次捐款捐物。

  3、全年级组所有老师在校培训后,充分利用多媒体电化教学,不但优化课堂教学质量,而且增加了学生学习的欲望和努力程度,提升了教师自身的教育水准,既得到区、局领导的赞赏和肯定,又确保了我校教学开放日的电化展示的圆满成功。

  4、三年组下学期共顺利组织理化生加试、毕业考试、中考报考填报、体检等大型测试数次,并成功组织了五次大型的模拟考试,为中考工作奠定了成熟的思路。

  5、为回报母校培育,三年组全体师生自发进行了一次“为母校梳理容颜”的义务劳动和“最后一次升旗”的教育活动,为校园的繁荣发展尽上绵薄之力。

  一年的工作中,全体初三教师本着客观、全面、细致、真诚的本色全身心投入,热忱付出,充分发挥职责意识、主人翁意识、团队意识、服务意识、艰苦奋斗的意识和成绩的效应意识,沤心沥血,齐头并进,为校园的发展全力以赴地工作,奋斗。

  四、风雨沧桑,收获中考,验证工作

  成绩是对一项事物最量化的考核,是对工作最好的检验,也是对历史最权威的记载,对名誉声望最壮丽的宣言。随着中考的结束,我们三年来的工作也一并走到了终点。三年的酸甜苦辣,就像一棵大树,经过一番开花结果,验证着我们的工作。

  1、各科成绩汇总

  本届初三共有xxxx名学生报考,全体学生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一类四校共13人,六校共27人。

  2、各学科成绩质量分析

  语文:平均分95.48分,及格数469人,及格率98.3%,优秀数122人,优秀率25.6%,最高分112分。

  外语:平均分91.9分,及格数378人,及格率79%,优秀数247人,优秀率51.6%,最高分119分。

  数学:平均分78.4分,及格数311人,及格率65.2%,优秀数99人,优秀率20.8%,最高分119分。

  物理:平均分54.39分,及格数378人,及格率79.2%,优秀数249人,优秀率52.2%,最高分满分。

  化学:平均分38.5分,及格数382人,及格率80.1%,优秀数248人,优秀率52%,最高分满分。

  政治:平均分48.89分,及格数428人,及格率89.7%,优秀数282人,优秀率59.1%,最高分满分。

  历史:平均分50.07分,及格数416人,及格率87.2%,优秀数301人,优秀率63.1%,最高分满分。

  五、三年组全体教师的`总结反思

  紧张的中考工作完全结束后,全体初三领导老师利用三天时间,对一年来的教学工作进行了深刻总结和反思,每位老师应对成绩细致剖析,严肃审视,认真对待每个学生每个分数,对教学的每个环节,作深刻反思,立足成绩总结成败得失的一切经验教训,以惩前毖后。

  1、初三复习中,对提高课堂达成率采取的有效措施

  (1)对“尖子生”的个性关注,个个突破

  (2)研究学生心理,重在对学生的情绪输导

  (3)注重引导学生构成学习规律:上课你发现了什么;下课你怎样思考;课间你的时间如何利用;测试试卷你如何反思

  (4)帮忙学生归纳错误题型,积累记录在案

  (5)帮忙学生培养学习品质,调节培养学习复习、应试、反思的心理素质

  (6)帮忙学生缓解压力,鼓励教学

  (7)归纳综合复习题,精选习题,精讲多练,要求学生记笔记,做学习反思

  (8)发挥情感作用,让学生心理上喜欢贴近老师,课任老师适时做好学生的思想工作

  (9)收集信息,与专家共同研究中考动态

  (10)对学生进行分层次教学,教师不断提高对学生的监控潜力

  (11)以考促学,开展节节测试,周测试,与月测试,分层次测试等多种形式的测试活动,用成绩促进学生学习

  (12)半个月对知识进行总结巩固,不放过任何一个学生

  (13)教研组步调一致,群策群力

  (14)愉悦合作教学,与学生成为学习共同体

  (15)“尖子生”制定切实可行的复习计划,制定自我超越图和成绩统计表

  2、教学工作中对学生个案的深刻反思

  (1)“尖子生”为何不“尖”

  xxx同学,是初三年级的骄子,是全体学生中中最优秀的期望之种,她性格内向,极端文静,家境较贫寒,但一心向学,班级无论多么吵闹,甚至同学打闹撞到她身上,都不作声的一个好同学,曾几次夺得全区模拟考试之冠,成绩一向稳定突出,名列前茅,但最后几次大型测试,她有所失误,不但在区里没能保住首位,而且在校内也落在几位男同学之后。也许是落于人后的几次败北在她好强的心里投下了阴影,她从不上晚课,不参加晚自习辅导的偏失,对校长、老师极力动员她住校学习的不理解,对老师关注,习惯倾听,从不交流自己,不亲师,造成了她最后冲刺复习阶段的精神孤立,激情缺失,复习学习中的知识点掌握不牢、偏轻,成绩最终考了581分,不够理想,仅一分之差考上师大附中,走了指标生。

  在xxx同学的教育培养上,我们老师扼腕痛惜的是:在她拒绝校园的强化提高辅导时,没能及时做通家长和本人思想工作,争取她参加老师的额外教学;在她性格孤僻,默默学习的时候,没能真正打开她的心扉,走进她冷漠的心理,温暖她的自主学习奋斗的历程,失落一颗“状元”的苗子,失去一个夺取状元的良才,成为我们所有的领导老师心酸刻骨这个遗珠之憾!

  xx同学是九班老师最优秀的大弟子,她聪明、懂事、基本功扎实,素质好,最会跟着老师学习,指哪打哪,踏踏实实,曾夺过全区测试语文最高分,是老师们得意门徒,瞩目的期望,然而,在三年下期,在某些学科上受“简单的会的能够不写作业”的特权优待,从2003年11月26日开始,不是十分听话乖巧了,在学业上有所逃避和自负倾向,以后直到中考前,在文科上都会偶尔地出现放松和怠慢问题。由于她自尊心个性强,有心眼小,老师一指正就生气变色的特点,为了保障这个“尖子生“的稳定,教师们煞费苦心地想办法疏通,艺术委婉地教导,语文老师曾多次采用发自肺腑的书信沟通试图慢慢打动她的心,既要顾及不能丝毫伤害她的情绪,又要到达教育和教授的目的,最终她最后能够像一个普通的学生那样当面理解老师正常的教诲和指正了。但初三下期,她受优待的思想意识影响和她对数学的偏科补习,导致她在文科上偶尔还会自以为会,精力不足,致使她看书不到位,听课有所疏漏,复习时不按老师的指示做,中考成绩不理想。

  相对而言,xxx在这次中考很有失误!在她身上老师们最大的遗憾痛心是:没能想到她会受班级氛围影响,听课会有疏漏,课下不按老师指示去看书复习关键环节!老师们后悔过分地相信她,未能把某个复习中最后的重点知识在课上直接灌输给她,落下了扼腕的遗珠之憾!

  (2)560多分同学为何不“前”

  在这届毕业班中,有许多有潜力有智慧有素质的男同学,如果不是行为习惯上有问题,学习品质有问题,完全靠老师家长看管式学习,绝对能考过570分。例如

  九班的xx同学他以前的成绩多在560分内徘徊。他的基本素质很好,初三以前几乎不露声色不用老师在学习和纪律上费心,但初三后期有一段时间,受外界和班级一些同学影响,他思想动荡,极度滑坡,对学习懈怠、逃避,成绩落差很大。之后校长、老师与家长经常沟通共同配合,最后将他拉回上“学习的大路”!但他学习情绪化很重,不愿背的题就自动放弃,不付出时间,本性使然,及受不良影响他最后变得很自负、贪玩、有惰性,学习品质上的问题使得他的学习积累不扎实,自主学习汲取的知识不丰厚。

  学习中的一段落差及本质上的管理型学习性质,使他中考不能突破570分。其实凭他的智商和素质完全能突破高分段,但平时素质注定他取得最后的成绩。在他身上,老师们最大的反思是:在他对学习表现极惰性的时候,没能做到行之有效的管理学习,考核学习,捆绑学习;过于相信他本人,无力改变一个人的思想,扭转他散慢成性的学习态度;没能超于父母调动他全身心看重前途,投身学习。

  xxx,10班的佼佼者,自负十足,情绪化极强、傲气十足的一个学生。平时作业80%不按老师要求做,不听课,不听话,甚至从不完全跟踪老师的一堂课精神饱满的学习,大众的东西不屑学,对老师的提问经常说“不会”,上课经常不带、不动老师所讲解的书籍资料,情愿在桌子上画圈,也不往书本上记一笔,对老师的正面指正弃头而去,不听从老师们安排,按个人意愿学习等等行为让老师对他含心茹苦费尽心机,一路教学过来与他打打闹闹,在他身上花费的精力等于管理几个学生的几倍。中考的成绩566分考的还不错,很出乎老师们的意外,当然,如果能改变他的性格,调整好他的情绪,成绩不仅仅如此,他的远大理想和老师的教学质量也不仅仅如此。为此,年级校长、老师们最为遗憾的是:无力改变他“纨绔自执”的本性,校园、老师教学和管理措施经验的短缺和低效!以及教育不能改变一个人的思想,无力回天!

  八班xxx同学,老师们一致认为:聪明,但行为习惯极为不好,从来不一本正经地学习,不把学习当大事,不重视学习,不在乎不思考前途或明白前途问题但拿不出态度和行动,没有支配自己的精神意志和行为习惯。再加上严重的偏科,文轻理重,倾斜度极大,使他考了557分的可惜成绩。对于这个学习素质较好的学生,老师们最大的遗憾是:不能唤醒他无志的心胸,激起他展翅奋进的原动力,不能从小培养他良好的行为习惯,使他健康成才。

  3、初三一年全体教师教育教学的经验教训

  经验:

  初三的教学资料和复习资料的统筹规划、针对性的周密到位,张弛有度,亦放亦收;学生思想工作的技巧和力度的行之有效;对学生心理的研究,与学生建立深厚的情感基础,从而对学生学习潜力的激发作用;给学生的压力和动力及对艺术性的讲求;思想观念与学生参差不齐的现实的相适应;对班级不同层次的学生管理和要求和成绩提高相应的成熟经验;不同学科考前对重点难点的排查,补漏;对学生的呵护鼓励作用等

  工作中存在的问题和需要调整、改善的部分

  (1)频繁地更换教师对学生学习状态和习惯造成严重影响;

  (2)班级课堂的学习风气不浓对教育教学的阻滞;

  (3)对班级不学习的“后进生”的约束管理措施的缺失致使教师上课“一心几用”,课堂效果不能良好的保证;

  (4)学生与家长的不配合,使得教师不知该如何行使自己的权力;

  (5)对“尖子生”的操控管理策划较晚及不是很科学严密影响尖子生的塑造;

  (6)大型测试的不十分科学正规,影响了学生的学习进取情绪和对考试的不重视;

  (7)低年级学生行为习惯的未养成,影响初三的最终学习效果;

  (8)部分老师任课班级多,不能及时对学生课业做出评价反馈;

  (9)科任老师课节少或被校园活动占用,造成某些学科教学质量、效果不一;

  (10)学生中特殊群体恶化班级风气,成为影响学生学习成长的暗流;

  (11)教师对学生学习习惯和态度的大力管理占用超多精力,冲击教学;

  (12)学生重理轻文的心理、行为影响和制约着学生文科学习质量的进取;

  (13)激烈的教学竞争使任课教师没有统一思想和工作界定,造成个别学科之间人心向背,影响某些学科群众成绩的取得。

  一个三年过去了,一个校园正是在这一个个三年轮回中成长成就成熟着。考试的无常以及学生思维个体的独立多变,让我们深深地感觉到:付出与收获的不成正比!成绩的轻浮浅薄不尽人意!同时这也正说明我们工作中还有很多失误和不足,我们潜力还有很多疏漏和薄弱之处。尽管教育不是万能的,仅凭一届学生,一个班子不可能一下子扭转乾坤,更日换月,但我们会在校园特殊的发展时期勇于正视现实,深刻剖析经验教训,惩前毖后,用我们的满腔热血和聪明才智不懈奋斗,不辍耕耘,将是非成败的一切经验教训提炼沉淀成这个初三群众,和个人的宝贵资源,融入我们以后的一切教学实践,使之不断进步,优化和成熟,用我们的智慧和汗水成就以后每一天的教学工作,成就下一个教学“三年”!

  初三教学工作总结 篇10

  今年中考再创辉煌,数学更是以93的成绩名列新北区第一,这当然和我们数学备课组全体成员的努力是分不开的。下面就我整个初三一年的教学工作谈点自己的体会,供大家交流探讨:

  一、加强群众备课的力度群众备课的口号已叫了多年,但我觉得这一届是落实最好的一年。我们组长要求严格,凡事喜欢做在前面,工作安排井井有条;我们组内分工明确,组员用心配合。以前的备课我都是抄抄资料应付一下备课本检查,有时一人备课,多人享用,较多的只是简单模仿。此刻我都是隔天跟组员通一下明天的课,看看这堂课到底怎样引入较好,还有什么地方备课时有所遗漏,再根据自身特点,结合实际状况,对教案进行修改补充。上完课赶紧把课堂上出现的问题记下来,跟备课组成员探讨并及时补救。

  二、坚持随堂听课与被听即使是群众备的课,每个教师在上课时的发挥也是不一样的,每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,所以我经常去听其他老师的课,也欢迎其他老师来听我的课,评我的课,这样既能学到别人的长处也能发现自己的不足。在听课中我学到了何英老师上课的紧凑,大强度;曹老师新颖的课堂设计;俞老师上课的耐心;周老师陈老师的.老将风范,汤老师的钻研精神。这些对我今后的教学工作都起了很大的促进作用。

  三、坚持写反思人无完人,我们只有在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,才能使自己胜任初三的教学工作。在日常教学中我一般会写点课堂教学的不足之处,以便及时补救或为下一任教学打基础,也能够为还没有上这堂课的老师带给一些参考。其实,为了应付检查,很多老师的反思都是临时补的,我想如果能每一天坚持小反思,必定会提高我们的教学质量。

  四、调整心态,再创辉煌最后初三老师要能调整好自己的心态,成绩再差也不能放弃。中考中有百分之七十的基础题,把握好这部分就能缩小与别人的差距。例如12班和6班的数学成绩初一初二时与平行班差距较大,但汤老师和周老师在复习时能根据本班的特点,抓住基础,不言放弃,最终中考成绩有了大幅度提高,与平行班几乎没有什么差距。虽有好学生不是老师教出来的这一说法,但对于基础较好的班,教学方法尤为重要,要让他们跳出题海,有自主学习的时间,尤其是最后总复习,更是不能让他们埋头作业中。

  这一届有人达省中分数线就是最好的证明。期望以上的一点体会能对你们的初三教学工作有所帮忙,也期望你们能继续发扬我们数学组团结一致,不怕苦、不怕累的精神,能在下一届的中考中再创辉煌。

  初三教学工作总结 篇11

  本学期我担任的是九年级三个班的体育教学工作,本次体育中考满分率排区第三名,学生的成绩非常好,但是在我的教育教学中还是存在一些问题。现将这学期情况的总结一下。

  一、班级基本情况概述:

  九年级共有三个班,参加中考的人数是143人。在我的目标里,三个班要求全部满分,。学生们对体育课的兴趣非常大,对于学校开展的各项体育活动都积极参加,并且完成出色。

  二、取得的成绩:

  备好每节课,上好每节课,严把教学质量关,积极总结好的教学方法,并且积极参加公开课,提高教学技能;认真指导学生开展各项体育活动,让他们劳逸结合,充分发挥他们的积极性,主动性,教育学生走强身之路,并且在今年江夏区教育局组织的体育考试中取得了不错的成绩,善于发现特长生,培养精华,开发潜力,运动训练方面,在我们几位体育教师不懈的'努力下,还有学校领导的大力支持下,在江夏区中小学生田径运动会,取得乙组第四名好的成绩。

  三、课堂教学:

  课堂上注重了对学生的管理,课堂内无一例安全责任事故发生;高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关;结合体育中考项目,切实改进了教学方法,采用形式多样,松紧适度,适合学生的方法,以激发学生兴趣,提高教学效果;加强了课外实践活动的开展,加强运动能力的培养,创造运动的一切有利条件;开展了一些丰富多彩的比赛活动,以加强学生的竞争,培养学生的顽强拼搏精神;较为科学的训练制度,在最短的时间内尽量提高学生的成绩。

  四、存在的问题及今后的努力方向:

  回顾这一学期来,取得了较好的成绩,同样也存在一些问题,主要体现在以下几个方面:

  1、自身素质远远不够,有待进一步的提高。

  2、学生人数多,部分学生运动习惯太差,在运动场地活动时有时不遵守纪律,课堂组织有待进一步加强。

  3、在训练上面自己专业不强,要不断的充实自己。

  针对以上几点不足,在今后的工作中,要做到扬长避短,克难奋进,争取再接再厉,把今后的体育教学工作开展得更出色。

  初三教学工作总结 篇12

  本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向高中教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进水平的提高。

  一、注重研究中学教学理论

  认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。

  二、认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详。的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真编写教案。

  三、积极推进素质教育

  目前的考试题目灵活,这决定了教师的教学形式要灵活多样,为此,我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点,注重学生学科能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  四、狠抓学风

  我所教的5个班,学生比较喜爱历史科,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的.学生,因为怕班主任责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习语文的重要性,跟他们讲一些有趣的语文故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

  五、抓好课后辅导

  我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,对学生进行学法指导,要求学生养成好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。六、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。通过努力,本学期,大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。

  本学期我担任九年级的历史工作教学。由于九年级的历史是中考毕业会考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

  一、主要工作:

  1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展。个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

  2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。

  3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。

  4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。

  5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。

  6、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法,复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。

  7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

  8、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量。

  二、存在的不足

  1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。

  2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。

  3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。

  4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。

  三、教学反思

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能马上适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

  四、今后努力的方向

  1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。

  2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。

  3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。

  4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。

  初三教学工作总结 篇13

  白驹过隙,转瞬间紧张而又充实的初三教学工作现已圆满结束!在这三年的历史教学工作中,我从一个没有经验的教学新手,逐渐成长起来!这其中有成功的喜悦也有失败的泪水。为了以后能更好的从事教育工作,我将本学期教学进行了系统的总结:

  一、“兴趣是最好的老师”

  历史课程是学生上初中新考核的课程,学生们还是比较感兴趣的。但真正学起来却并不容易!繁多的知识点,枯燥的记忆,使学习历史成了一个苦差事!因此,在课堂教学中我不仅每节课导入别出心裁,还常给枯燥的知识加入些调味品---历史典故来引起学生的兴趣,如鸿门宴、嘉兴渔船、福熙车厢等,利用故事的形式灵活多样的去叙述,这样学生听得津津有味,不知不觉中也提高了教学效果。此外我还鼓励学生阅读历史名著,多观看历史讲座,百家讲坛成了学生最喜欢看的节目,纪连海、易中天、袁XX这些历史学者他们用自己独特的方式展示出一幅幅生动的历史画面,使学生感兴趣的同时也填补了历史知识。长久下来,许多学生对一些历史事件都有自己独到的见解,虽然有些问题让我很头大,但看着孩子们的'成长,我很欣慰!

  二、抓好课堂效果

  “向45分钟要效益”课堂教学是教学过程中最重要一环。除仔细备课,课后复习总结外,我更认真抓好课堂效果。不仅要求有整洁的板书,还做到考什么,就讲什么、练什么。在授课时坚决杜绝学生搞小动作、打瞌睡、做其它科作业、看课外书、听音乐等这类现象,若发现苗头及时提醒(可让其回答问题)。若遇到比较顽劣学生,我会在课后及时找其谈心,用关心、爱护的态度指出他的不足。同时赞美他的闪光点,让他明白老师也很在乎他。因此,绝大多数同学在以后课堂中均明显改变了过去厌学情绪,并能主动提问且认真做好随堂笔记。

  三、掌握恰当方法

  许多人认为学好历史就得死记硬背,并不是这样!现在的历史考试越来越灵活,死记硬背的考题逐年减少,理解并自己阐述观点的试题比例不断增加。因此,在教学中我除了让学生将必考知识点记牢,但更多的是让学生理解、会用历史观点和方法,适应中考的变化!

  我平时教给学生多种学习方法,如:四轮复习法、经纬复习法、联想记忆法等。如《国际歌》词作者鲍狄埃,曲作者狄盖特,可让学生联想记为“包子”(鲍词)、“地区”(狄曲)。再比如英、美、法资产阶级革命时颁布文献分别是《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》,就可让学生记首字“鹰犬”(英权)、“最毒美人心”(美独)、“法人代表”等等。

  再次,可将有共性的知识点列表记忆;课前对前几课多提问;课后通过作业、测试找出不足,通过多种方式不断提高学生能力和成绩。最后,在做题上更要注意方法,抓住关键字词,审清题意,看分值答题等,这样才能在中考中不丢分。

  四、充实提高自己

  教学中,教师扮演者领航者的角色,提高老师水平尤为重要。平时除认真备课、讲课外,我还多留意相关历史知识,向有经验老教师请教,并在网上(如中学历史在线网、铁血网等)查阅有关知识,汲取有益营养。只有当老师储备了充足的知识,才能有资格站在三尺讲台去更好的驾驭课堂,在教学中也才会更加游刃有余。

  “一份耕耘,一份收获”,在教学工作中,自己付出了辛勤的汗水,也收到了良好的教学效果。但学无止境,在今后的教学工作中,我将不断学习,更新教学观念,努力工作,提高教学质量,争取将自己教学水平提高到一个崭新的层次,迎接新一轮的挑战。

  初三教学工作总结 篇14

  把时间大致划分为三个复习阶段即基础复习、专题复习、模拟考阶段,具体操作步骤如下:

  1、第一阶段复习以掌握基础知识为主。

  在进行第一轮复习时,首先抓住教材基础知识的复习,梳理主干,回扣教材,比如历史事件、历史人物、历史现象、历史概念和基本的历史线索等,引导学生逐课进行复习。然后,针对学生的学习情况,补缺补漏,强调重点、难点;最后,通过课堂小测来巩固成果,力争课课通关。同时还积极做好学生的培优辅差工作。

  2、第二阶段的专题复习,着重指导学生对所学知识分门别类的进行分析、归纳总结。

  并激活学生思维,提高他们认识、分析、解决历史问题的能力。可以采用对比分析法、列表法等方法来引导学生进行学习。我们根据考试范围,分为八个专题来复习:专题一西方列强侵华史(包括列强的四次侵华战争及清政府与列强签订的一系列不平等条约);专题二近代中国人民的抗争和探索史(着重讲述洋务运动,戊戌变法,辛亥革命和新文化运动的相关知识);专题三新民主主义革命史(包括的内容较多,着重讲述抗日战争时期和解放战争时期的重要战役并对学生进行爱国主义教育),专题四中华人民共和国史(包括新中国成立后的民主政治建设、建国后中国共产党领导的经济建设、建国后农村政策的变化等内容。

  专题五世界主要资本主义国家的产生和发展(主要包括英、法、美三国的资产阶级革命和俄、日资产阶级性质的改革);专题六两次世界大战;专题七三次科技革命;专题八战后世界格局的发展与演变(包括美国的冷战政策,世界政治格局和经济格局的变化等内容);通过线、面相结合,点、线成面,做到点实,线清,面广,要求师生将已基本掌握的教科书内容前后上下、东西南北贯通起来,构建知识网络,获求规律性的知识。只有这样才能实现突出重点,兼顾一般,即有助于学生把握问题的内在联系,又更加踏实的.掌握了知识要点。

  3、第三阶段是进行模拟考,做好考前热身运动。

  这一轮复习主要是提高学生对知识的整合能力,熟悉中考题型,全面演练知识、技巧、方法,形成全方位,多角度的解题能力,轻松迎接中考。因此教师要认真研究以往的中考试题,研究《考纲》、《课标》,研究热点、焦点问题和周年问题,把握中考命题的原则和趋向,精心筛选每一道试题,进行有效的、有针对性的训练。做到考后全批全改、及时讲评。教师在讲评习题的过程中,一定要做到:

  (1)强调学生要注意书写的格式。

  (2)有针对性,对于学生普遍存在的问题,要讲清讲透。

  (3)注重提高学生的解题技巧。

  要深入分析失误的原因,并教给学生纠正错误和克服失误的对策。训练完毕,教师要归纳每一种习题的解答技巧及方法,努力提高学生应考能力。

  初三教学工作总结 篇15

  转眼间,一个学期即将结束。今天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期待下学期能取得更好的成绩。

  一、本学期我担任初三年2班的数学教学工作

  主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况,我精心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记,积累经验。

  二、教学过程中

  贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多,是初中数学的`综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,每次课前先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

  三、服从年级工作安排

  利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生补缺补漏,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。

  四、重视业务进修

  不断改进教学方法,学习各种新知识,虚心向他人学习,提高自身水平。

  工作中存在不足之处:

  1、对不同层次的学生情况了解不够,造成学生成绩不理想,这一点需要在下学期加强。

  2、推进课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。

  3、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。

  初三教学工作总结 篇16

  本学期即将结束,在学校主管领导的具体指导下,以教学工作为中心,以本次教学仪器更新工程为抓手,以搞好配备、规范管理、强化培训、落实应用为重点,全面提升教育技术装备水平,为推进素质教育和提高教育教学质量,促进素质教育的进一步实施作出积极贡献。现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下:

  一、认真记录实验室各项材料

  1、落实实验室各项规章制度,加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据。健全实验室开放制度,提高仪器使用效率。

  2、做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验后及时收回、上架归位。

  3、熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护,对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

  4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充,对仪器破损及时登记。

  5、认真准备好各个演示实验及学生分组实验,为实验教学提供方便。实验课前进行仪器调配、改进、布置,以适合实验需要,提高课堂实验教学质量。

  6、准备好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议,总结经验,改进实验室管理工作。

  二、实验教学方面

  重新认识新课程标准要求,明确物理实验的重要性和意义,倡导探究性,提高学生科学素养,从而树立“物理实验是培养能力的主要途径”思想。

  1、强化认识,严格要求

  在进行实验教学时,为能达到实验教学目标,加强对学生基本技能的培养,使学生懂得实验的重要性,提高实验教学技能,树立严谨细致,认真的科学态度,尊重实验教学的规律,实实在在地引导学生完成实验教学任务,达到理想的实验目的。

  2、多做实验、多指导

  本学期结合新课程的要求,开足开齐演示实验、分组实验、探究性实验。借助实验室场地,给学生增加动手操作的机会,使学生掌握了一定的实验操作能力。

  3、勤考查

  通过实验考查,促使学生认真预习、复习、掌握实验、及时发现问题,加强个别辅导,做到人人过关。

  三、实验管理方面

  平时能学习实验管理方面先进经验,做好各项电子台账工作。仪器摆放整齐,使用新的管理软件,使物理实验室管理步入了科学化、现代化管理的轨道。

  ㈠搞好卫生、做好三防

  搞好环境卫生做好三防是实验仪器室的重要工作之一,是保护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措,特别是在夏季。因此应做好以下工作:

  1、开学初期对实验室、仪器室的环境卫生进行一次彻底打扫,检查仪器的存放与运行情况,对仪器及仪器橱内的灰尘进行仔细的擦拭,对需要保养的.仪器进行保养。

  2、每周对仪器室卫生进行打扫、除尘,每月进行一次彻底的卫生大扫除。

  3、雨季到来之前,向学校申请购买防潮石灰,并随时检查更换,日照较好且无风的天气,开门窗通风,做好仪器室防潮工作。

  4、随时观察,及时喷洒无腐蚀性的药物,做好仪器室防虫工作。

  ㈡规范实验仪器摆放位置

  依据学校意图,新教学楼交付使用后,实验室、仪器室要向老楼搬迁。因此,提前做好准备工作,以确保搬迁工作省时省力、顺利进行,力求在搬迁过程中产生最少的损坏、损失和丢失。

  按照吉林省义务教育实验室配备标准对物理实验室的仪器摆放位置如下:声、光、力、电、磁、热等。实验立柜布局合理,仪器摆放整齐,各种仪器标签齐全,仪器组装规范。总之,物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固所学基础知识,培养学生观察实验现象,提出问题、分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握一些常用的实验操作技能,培养学生实事求是、严谨细致科学态度和科学方法。

  初三教学工作总结 篇17

  一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:

  一、教育教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了必须的效果。

  1、备课深入细致

  平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,十分注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果

  针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得简单,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力,让各个层次的学生都得到提高。

  3、虚心请教其他老师

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改善工作。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。

  4、作业与练习

  在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,以便在辅导中做到有的放矢。

  5、课后辅导

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

  二、工作中存在的问题

  1、教材挖掘不深入。

  2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

  3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

  4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维潜力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的'状况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。

  5、教学反思不够。

  三、今后努力的方向

  1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。

  初三数学教学个人工作总结3

  本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情况,我精心编写好教案,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记反思,积累经验。

  一、在平时教学过程中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。九年级的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,而学生数学基础相当薄弱。因此,我在课堂上采取实例教学,主要强调基础,适当复习碰到的以前的知识点,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的,对学生进行培优补差工作,分层次教学只是一小组成部分,此外对选中的目标学生进行辅导,每次课前要求先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的个别几个同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。

  二、服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生培优补差,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。

  三、重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,积极参加海南师范大学周末流动学院的交流,虚心向他人学习,提高自身水平。

  工作中存在不足之处:

  1、对后进生的情况了解不够,造成成绩提高不明显,这一点需要在下学期加强。

  2、推进基础教育课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性。有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。

  3、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。

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