大班下雪教案

时间:2021-11-26 08:38:00 教案 投诉 投稿

大班下雪教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的大班下雪教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班下雪教案

  大班下雪教案1

  一、活动目标

  1、知道在下雪天要注意的安全常识。

  2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。

  二、活动准备

  1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》

  2、收集人们在雪天活动的图片。

  三、活动过程

  (一)谈话导入师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?那,你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天,尤其是喜欢下雪的天气,但是,下雪却给它的生活带来了很多的麻烦,让我们一起去看一看吧!

  (二)讲述故事

  《小恐龙的一天》,使幼儿了解在雪天活动时,可能出现的不安全事项。

  提问:

  1、森林里下雪了,小恐龙感觉非常非常冷,怎样让它暖和起来呢?

  2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏,发生了什么事情?

  3、恐龙又到冰面上玩,接着又发生了什么事情?

  4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己,谈谈自己在下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。

  (三)出示“人们在雪天活动”的图片,让幼儿判断对错,并说出理由。

  1、打雪仗时,往同伴的头上、脸上扔。

  2、独自到冰面上玩,追逐打闹。

  3、下雪后,在马路上奔跑。

  4、玩雪后,直接将手放进热水里泡。

  5、下暴雪后,在大树下、广告牌下面玩耍。

  6、不戴帽子、手套,外出玩耍。

  小结:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、围巾,以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩,以免发生危险。打雪仗时,不要往别人的脸上、头上扔,以免打伤。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能将手直接放进热水里。

  (四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。

  1、冬天,手冻伤了怎么办?

  在寒冷的冬季外出活动,常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了,千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡,那样会形成冻疮甚至溃烂。那么,什么是正确的方法呢?

  (1)、回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。

  (2)、如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来。

  (3)、最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进血液循环,恢复正常。

  2、雪天滑倒,怎么办?

  不小心滑倒,我们不要用手腕着地,用手掌着地,那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时,要赶紧拨打急救电话,住院治疗。

  3、师生制作“防滑”标志,在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。

  (五)学习儿歌:《雪天安全歌》

  下雪天,要慢走,躲让汽车保平安。

  湖面结冰要离远,路上打闹有危险。

  人生命,大于天,时时刻刻重安全,这样人人才平安!

  (六)小结今天,我们了解了有关下雪天的安全常识,希望小朋友们在下雪天,都能加强自我防护意识,能够安安全全、快快乐乐的.度过整个冬天。

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

  大班下雪教案2

  活动目标:

  1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景;

  2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时,幼儿可根据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的快乐;

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美;

  4、培养想象力,体验快乐的情感。

  5、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  6、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  (1)场地准备:事先在活动室布置下雪天的场景。

  (2)物质准备:

  1、各种颜色、大小不同的绘画纸;

  2、水彩笔、油画棒、勾线笔;

  3、大的展示板一块;活动过程:

  一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

  1、在创设的雪景氛围中导入课题。

  2、音乐游戏--《堆雪人》

  启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

  二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。

  1、教师:"冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?"幼儿讨论并回答。

  师:"堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?"引导幼儿说出用绘画的形式表现。

  2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。

  师:"那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?"师:"大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样?

  我们一起来做一个开心的表情。

  师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。

  三、交代要,引发幼儿作画的欲望。

  师:"瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞,你们有什么好主意来帮帮它?"幼儿相互交流并回答。

  引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有经验进行添画,如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。

  四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。

  五、幼儿相互介绍自己的作品。

  六、音乐游戏--用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

  1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

  活动反思:

  1、幻灯片置前,然后欣赏范画。

  幻灯和范画的结合可以给幼儿直观的冬日雪景的感受。首先,让幼儿欣赏雪花飘落在各种物体上形成的美景,积累丰富的经验,为他们创作做准备。接着欣赏范画,了解如何将美景用绘画的方法表现在画纸上。

  2、活动重点要突出。

  活动中,教师根据PPT重点讲解了雪景画面中事物的远近、大小关系,布局的内容讲解得比较多,但在幼儿的绘画作品中体现得不多。这部分内容对于大部分幼儿来说比较难,不适合放在集体教学中。

  3、幻灯片太多,欣赏重点不明确。

  幻灯片太多,有重复的内容。可选择有代表性的场景出示,重点让幼儿欣赏,教师可进行示范绘画,表现出雪景层叠的美感。

  大班下雪教案3

  活动目标:

  1、知道不是所有的地方都会下雪,初步了解其原因。

  2、能在地球仪上找到赤道和南北极的位置,了解它们的气候特点。

  3、对地球有探索的兴趣,积极地参与讨论,发表自己的见解。

  活动准备:

  1、教学挂图。

  2、幼儿对地球仪具有初步的认识经验,如赤道、南北极等。

  3、大地球仪一个,上面贴有叔叔、阿姨的头像。

  活动过程:

  一、讨论:冬天所有的地方都会下雪吗?

  观看教学挂图,激发幼儿的兴趣。

  教师:看见图中打电话的小姑娘了吗?想一想,这是什么季节?你是怎么知道的?

  1、教师:冬天所有的地方都会下雪吗?(幼儿自由猜测,并说出自己的理由。)

  2、引导幼儿了解各地的气候情况。

  教师:小姑娘打电话给她的叔叔和阿姨,我们来听听看他们是怎么说的。(幼儿边看叔叔、阿姨的图片,边听教师讲述电话内容。叔叔说,这里下了好大的雪,雪景非常漂亮。阿姨说,这里没有下雪哦,可以去海滨游泳。(引导幼儿发现不同的地方有不同的气候。)

  二、探索各地气候不一样的原因。

  1、讨论各地气候不一样的原因。

  教师:为什么有的地方下雪,有的地方不下雪呢?

  2、观察地球仪,了叔叔和阿姨所在的位置。

  教师:我们一起在地球仪上找找叔叔和阿姨分别住在什么地方(东北、海南。幼儿根据地球仪上的头像,分别找到叔叔、阿姨所在的地理位置。)

  3、引导幼儿迁移已有经验,自由结伴,进行讨论。

  教师:仔细看看东北和海南在地球仪上的位置,想想为什么东北和海南的气候相差这么大呢。(教师重点引导幼儿迁移对地球仪的认识经验,并根据其所处的地理位置进行讨论。)

  三、教师利用地球仪小结。

  1、你知道地球上哪里是太阳照得最多的地方吗?(赤道)赤道在哪里?

  2、请小朋友用手指出来。与赤道气候相反的地方是哪里?请你们把它找出来。(南极、北极)南极和北极是个什么样的世界?(冰天雪地)

  大班下雪教案4

  活动目标:

  1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。

  2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题,并能准确的反映该角色。

  3、进一步扩展幼儿的社会生活经验,让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施,及家庭成员之间的关系。

  4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰

  (2)房子、水桶、火炉等

  知识经验准备:让幼儿理解,熟悉教学的内容,并复述故事。

  活动过程:

  第一次:

  1、教师结合挂图讲故事,引导幼儿理解故事的主要情节。

  2、通过提问,加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考:谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后,可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。

  3、师生一起准备。

  4、一起创编各种小动物的动作,出场顺序,复习人物对话等,并请一组幼儿先来表演。

  第二次:表演故事

  1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

  2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

  3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

  4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

  5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

  6、幼儿自由表演。

  幼儿分组表演

  1、幼儿自由分组,确定角色

  2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

  第三次:

  1、回忆上次表演情况,并讨论:上次你是什么角色,你是怎么表演的,这次你要表演什么。幼儿儿分组表演

  2、幼儿自由分组,确定角色

  3、分组后的幼儿自己布置简单的场景

  第四次:表演故事

  1、教师和幼儿一起回顾故事,特别是对于人物的对话,出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。

  2、出示头饰,和幼儿一起边回顾故事内容边表演。

  3、和幼儿共同布置简单场景,和幼儿一起设计动作。

  4、请几名幼儿分别扮演角色,按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作,教师带其他幼儿当评委。

  5、教师根据表演情况进行评价,从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。

  6、幼儿自由表演。幼儿分组表演:幼儿自由分组,确定角色,分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。

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